A+考研2022年对外经济贸易大学贸大761+861商务英语第六次专业辅导…

南京师范大学学科教学英语考研经验

一、参考教材

871?英语语言文学基础与汉语写作:

《新编简明英语语言学教程》,主编戴炜栋、何兆熊,上海外语教育出版社(2010年第二版);《英美文学选读》,吴翔林编著,中国对外翻译出版公司,2005年1月增订版。

(一)英语语言学基础与汉语写作

1.?语言学

在报辅导班之前,我已经慢慢悠悠把语言学的书本《新编简明英语语言学教程》看了三遍,因为自己是跨,我还看了胡壮麟版本的《语言学教程》和南师大王永祥教授的《英语语言学概论》,但后两本书仅仅作为补充去看。当时停留在一遍一遍发现知识点的阶段,脑袋里想要把它们记下来的意识还没有发芽。但是正如预习一样,上课前构建自己的知识框架非常有助于我在听课时强化重点。

复习规划:

基础阶段(4-7月份)

在上专业课课程的这将近四个月当中(4月份-7月初),每节课后我都会认真总结这一章节的笔记,按照题目的形式写在大白纸上,我最后总共写了24页大白纸(48面)。在这三个月当中,我相当于是把语言学的课本系统地识记和背诵了一遍。

强化阶段

之后就是一遍又一遍的背诵时间。我抓住暑假大把的背书时间,一开始先结合书本和笔记一起背诵,这样一旦发现遗漏的知识点就可以补充上,背到第三第四遍的时候就可以抛开书本拿着笔记高效率地背诵。语言学我一共系统地背了8轮,一开始一天给自己安排一章,后来慢慢一天两章。前面系统的背诵一定要遵循“死记硬背”原则,这里的“死记硬背”指的是争取背的精准一些,防止遗漏得分点。

冲刺阶段(考试前两周)

考研的前两周基本上就可以进行“滚轮复习”了,这时候可以对照真题在笔记上标记一下南师考过的点,接下来的背诵就是有侧重点的背诵,这个阶段有时候一个下午就能背一本书的内容,这时的背诵就不要那么“机械”,而是“不失重点的自由发挥”。在这个阶段,我还买了一本期刊叫作《中小学外语教学》,可以算是当作课外阅读去看,也算给自己填充一点知识,为考卷的最后一部分“汉语写作”做一些准备。

? ? 2.?英美文学

文学的部分复习起来和语言学很不同,语言学是理论、概念性的知识多,主要靠背诵,而且要背的精准;而文学是理解、识记性的知识居多,主要是掌握每个作家写作风格与特点以及其著名作品,关键靠积累。

我暑假把吴翔林的《英美文学选读》“小红书”看了一遍,做了一个英美文学时间表和人物表,但是我个人觉得这本书里选文占比例多,知识性内容相对比较少,并且对作家的写作风格和特点介绍的不是特别详细,而且比较零散。我为了多了解一些英美文学的知识,9月份就开始看张伯香版本蓝色封皮的《英美文学选读》,加深对每位作家的了解。国庆节期间我趁着这七天时间把我的学姐给我的pdf版本的《英美文学精要问答》和《英美文学选读自学辅导》的英国部分与美国部分都过了一遍,目的是结合以上所提到的有关英美文学的四本书中的内容总结自己的笔记(因为我很喜欢写英文,所以专业课二两门课都总结了满当当的笔记)。

由于南师考文学大题喜欢提及一个作家让你论述其写作技巧或写作风格或作品等一切有关他/她的知识点,因此我的笔记也大概是按照每个作家下面列一个一个的关于这个作家的要点的方式总结,其中英国作家34个,美国作家15个。背诵的时候也采取背诵框架和要点的形式,其余部分考试的时候自己拓展就好,文学嘛,言之有理即可。

教育学综合333

参考用书:一共五本书,教育学原理,中教史,外交史,教育心理学,现代教育学基础

333是我花费时间最长的一门课,因为本科的时候没有接触过教育学,并且是一门需要大量记忆的专业,所以对于跨考的考生来说,333是最难的一门。

复习规划:

基础阶段:

可以跟着视频,把5本书的内容过一遍,梳理框架,对内容有个整体的把握,尤其是对于跨考考生来说,只有对内容有了整体的把握才可以更好的记忆,如果时间充裕的学弟学妹们在这个时间段就可以开始简单的背诵,不需要一字一字的背诵,尤其对于教原来说,用自己的话表达相同的意思即可。更多南师大考研信息可移步鸿知考研 网南师大考研资讯。

强化阶段:

这个时候就可以开始重点背诵了,可以按照教育学原理,中教,外教,教心的顺序来进行,最后把现教基的内容进行补充,当然其他的顺序也可以,按照自己的情况来。背诵的时候把把握重点,重点的内容一定要背熟,看历年的真题也可以发现,试卷上的题目基本上都是重点,只有极少数非重点内容。

冲刺阶段:

这个时候可以做真题,当然一定是要在背完一遍书以上再去做,不然会影响自己的自信心,在看到真题的时候感觉不会做,提取不出来的时候也是正常的,不要灰心接着背就好啦,333总体来说是一门背诵的越多,得分越多的科目,并且一定要重视框架。

需要每天做个详细的计划,知道每天该干什么,学会反思,每当坚持不下去的时候可以找个充满正能量的研友,互相说说话,互相监督,互相勉励。

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